آموزش زبان

مقاله‌ جديدي در نشريه شناخت تحت عنوان «دوره كليدي در فراگيري زبان دوم» منتشر شد و در آن براي گردآوري مجموعه‌اي از داده‌هاي زبان‌شناختي از روش جديدي به نام آزمون‌هاي فيسبوك استفاده شده است. اين مقاله درباره نحوه يادگيري زبان توسط انسان و همچنين تاثير سن در اين فرآيند، ديدگاه‎هاي جديدي را مطرح مي‌كند.

به طور خلاصه، يافته‌هاي تيم تحقيقاتي نشان مي‌دهد كه اگر آغاز يادگيري زبان پيش از ۱۸ سالگي اتفاق بيافتد، به احتمال بسيار مي‌توان قواعد و دستور زبان را مانند يك فرد بومي مسلط بر آن زبان فرا گرفت. اين موضوع در حالي مطرح مي‌گردد كه سن اعلام شده در اين مقاله بيشتر از سني است كه پيش از اين براي يادگيري راحت زبان در نظر گرفته مي‌شد و اين مطلب به دلايلي كه در ادامه به آن خواهم پرداخت، مورد توجه من قرار گرفته است.

به‌طوركلي اين اطلاعات، ديدگاه جالبي را درباره يادگيري زبان مطرح مي‌كند و نشان مي‌دهد كه بزرگسالان در هر سني مي‌توانند تقريبا به سرعت كودكان به مهارت‌هايي باورنكردني در زبان‌آموزي دست يابند.

متأسفانه تعدادي از روزنامه‌نگاران، اين مقاله را به شكلي نادرست تفسير كرده‌اند و در نتيجه در بسياري از مقالات خود به اشتباه و به شكلي گمراه‌كننده بيان مي‎كنند كه «تسلط به زباني جديد در سنين بزرگسالي غيرممكن است»، درحالي‌كه حقيقتاً اين موضوع كاملاً خلاف آن چيزي است كه تحقيقات نشان داده است. در يكي از اين مقالات مشاهده مي‌كنيد كه نويسنده معتقد است كه شروع به يادگيري زبان بايد قبل از ده سالگي باشد تا بتوان بر آن مسلط شد، اما مطمئناً اين گزارشي بي‌پايه و اساس است و حقيقت بسيار جالب‌تر و دلگرم‌كننده‌تر از چنين گزارش‌هايي است.

بر اساس اين مقاله، محققان در حركتي بسيار قابل‌توجه مجموعه‎اي از داده‌هاي مرتبط با اين موضوع را منتشر كرده‌اند كه به آن نگاهي خواهيم انداخت. همچنين در اين مقاله به برخي از اين اطلاعات و داده‎هاي جالب درباره يادگيري زبان خواهيم پرداخت و خواهيم گفت چرا اين اطلاعات به شما انگيزه بيشتري براي زبان‌آموزي مي‎دهد.

متأسفانه تعدادي از روزنامه‌نگاران، اين مقاله را به شكلي نادرست تفسير كرده‌اند و در نتيجه در بسياري از مقالات خود به اشتباه و به شكلي گمراه‌كننده بيان مي‎كنند كه «تسلط به زباني جديد در سنين بزرگسالي غيرممكن است»، درحالي‌كه حقيقتاً اين موضوع كاملاً خلاف آن چيزي است كه تحقيقات نشان داده است. در يكي از اين مقالات مشاهده مي‌كنيد كه نويسنده معتقد است كه شروع به يادگيري زبان بايد قبل از ده سالگي باشد تا بتوان بر آن مسلط شد، اما مطمئناً اين گزارشي بي‌پايه و اساس است و حقيقت بسيار جالب‌تر و دلگرم‌كننده‌تر از چنين گزارش‌هايي است.

بر اساس اين مقاله، محققان در حركتي بسيار قابل‌توجه مجموعه‎اي از داده‌هاي مرتبط با اين موضوع را منتشر كرده‌اند كه به آن نگاهي خواهيم انداخت. همچنين در اين مقاله به برخي از اين اطلاعات و داده‎هاي جالب درباره يادگيري زبان خواهيم پرداخت و خواهيم گفت چرا اين اطلاعات به شما انگيزه بيشتري براي زبان‌آموزي مي‎دهد.

۰۱. بسياري از افرادي كه در سنين بالاتر به يادگيري زبان مي‌پردازند به سطح شبه‌بومي مي‌رسند

با نگاه به اين داده‌ها، مشخص مي‌شود كه از نظر آماري شروع به آموزش زبان به بزرگسالان در سنين پايين‌تر داراي مزيت‌هاي بيشتري است. اگر متوسط امتيازات داده شده به فراگيران زبان در سنين مختلف مورد مقايسه قرار گيرد، افرادي كه زودتر به يادگيري زبان مي‌پردازند از مزيت بيشتري در اين رابطه برخوردار خواهند شد.

هر روز صبح اين داستان تكرار مي شد: در كلاس با فشار باز مي شد و موج عظيمي از زبان آموزان ۱۲ ساله به كلاس سرازير مي شدند. داد ميزدند “سلام خانم”، “سلام خانم آندريا” و با خنده و سر و صداي زياد از كنار ميزم مي گذشتند. هنوز صبح زود بود و حتي قهوه اي كه صبح خورده بودم هنوز اثر نكرده بود. من متعجب بودم از اين حجم انرژي بچه ها در اين ساعت از صبح.

بدون شك زبان آموزان شما بزرگترين تاثير را بر روي تجربه ي تدريس شما خواهند داشت. نمي توان گفت كه تدريس به يك گروه سني خاص راحت تر از بقيه است زيرا هر گروه سني، چالش ها و مزاياي مختص به خود را دارد. برخي از ما مدرسين از همان اول مي دانيم كه انرژي لازم براي سر و كله زدن با كودكان ۵ ساله را نداريم و يا مثلا ترجيه مي دهيم به كارمندان تدريس كنيم.

اما گاهي اوقات نيز حق انتخاب نداريد. مدارس و آموزشگاه ها ممكن است به شما كلاس زبان هايي با سطوح مختلف بدهند. اگر اينطور باشد، بهتر است از نظر ذهني خود را آماده ي تفاوت هايي كه بين سطوح مختلف وجود دارد، بكنيد. در هر صورت، وقتي تصميم به تدريس مي گيريد، داشتن آمادگي و ذهنيتي درست در مورد گروه سني كلاس خود اهميت زيادي دارد براي اينكه بتوانيد به زبان آموزان خود تا حد امكان كمك كنيد.

تفاوت هاي اساسي معدودي بين نحوه و دليل يادگيري كودكان و بزرگسالان وجود دارد.اين تفاوت ها را در ذهن داشته باشيد تا بتوانيد درس را با توجه به نيازمندي ها و روحيات زبان آموزانتان تنظيم كنيد.

يادگيري زبان انگليسي در كودكان و بزرگسالان متفاوت است.

بدون توجه به گروه سني زبان آموزانتان، بهتر است مراحل مختلف يادگيري زبان انگليسي كه در طول زندگي اتفاق مي افتند را بدانيد.

توانايي ذاتي كودكان در يادگيري يك زبان جديد زياد است. نياز نيست آگاهانه تلاش زيادي بكنند، تلفظ براي آنها راحت تر است و لغات بخوبي در ذهنشان مي ماند. ممكن است تعداد زبان آموزان در يك كلاس كودكان زياد باشد اما از نظر نحوه ي تدريس به آنان، تقريبا همه با يكديگر برابرند.

از طرفي، آموزش زبان انگليسي به بزرگسالان، تنوع و پيچيدگي هاي بيشتر دارد. در دوران بلوغ، توانايي ذاتي يادگيري زبان افول مي كند و اين روند نزولي با گذر عمر همينطور ادامه پيدا مي كند. بزرگسالان بايد كاملا آگاهانه به يادگيري زبان بپردازند. اگر به بزرگسالاني تدريس مي كنيد كه هيچ دناش زباني و تجربه ي يادگيري انگليسي ندارند، بايد بدانيد كه اين چالش بزرگي براي آنان است.

كودكان و بزرگسالان انگيزه هاي متفاوتي دارند.

چرا زبان آموزانتان به دنبال يادگيري زبان انگليسي هستند؟ هر چه زودتر به جواب اين سوال برسيد، كلاس هاي موفق تري خواهيد داشت.

كودكان بخصوص در سنين پايين، انگيزه اي خاص براي يادگيري زبان انگليسي ندارند. در واقع علاقه ي آنان به يادگيري كاملا از كنجكاوي و تخيل نشات مي گيرد. اين را در خاطر داشته باشيد و درس هايتان را طوري برنامه ريزي كنيد كه برايشان جذاب باشد.

در نقطه ي مقابل، بزرگسالان دلايل بخصوص و دقيقي براي يادگيري زبان انگليسي دارند. ممكن است در حال آمادگي براي درس خواندن خارج از كشور باشند يا بدنبال يادگيري مكالمه زبان انگليسي هستند و يا صرفاً به دنبال يادگيري يك مهارت جديد كه در محيط كار بتواند برايشان مفيد باشد. در تدريس به بزرگسالان، شغل شما حالتي استراتژيك پيدا مي كند و بايد پيشرفت آنان را به دقت زير نظر داشته باشيد تا بتوانيد آنها را در رسيدن به اهدافشان در مسير درست هدايت كنيد.